ВСТУП РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1....ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПЕДАГОГІЦІ М.МОНТЕССОРІ 2.1. Роль дидактичних матеріалів М.Монтессорі у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку 2.2.
Вступ Розділ 1. Теоретичні основи методики формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку 1.1....елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку в педагогіці М.Монтессорі 2.1.
Вступ Розділ 1. Теоретичні основи методики формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку 1.1....дітей дошкільного віку в педагогіці М.Монтессорі 2.1. Роль дидактичних матеріалів М.Монтессорі у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку 2.2.
70 КОЧЕРГАН М.П. Функції мови ........................78 ЛУЦЕНКО І.О. Взаємозв'язок між розвитком мовлення і становленням спілкуваня .............................80 ГАВРИПІ Н.В....як їм навчати своїх дітей спостерігати і говорити ...114 МОНТЕССОРІМ. Вправи повсякденного життя ...
Теорично методологічні аспекти теорії саморозвитку Монтессорі 2.1. Загальні засади теорії саморозвитку М. Монтессорі 2.2. Дисципліна волі 2.3. Самостійність РОЗДІЛ ІІІ.
Соціальне виховання у системі М.Монтессорі. 9. Технологія фізичного виховання М.Єфименка. 10. Педагогічне проектування у методичній роботі ДНЗ. 11....впровадження в практику ДНЗ системи М.Монтессорі. 13. Здоров’я зберігаючі технології у ДНЗ.
Концептуальні положення педагогічної системи М. Монтессорі. 5. Структура, зміст та головна мета програми «Крок за кроком» (Проект «Дошкільний вік»). 6.
Менель, М. Монтессорі, С. Русова, В. Сухомлинський. В сучасній Україні свої праці сенсорному вихованню та сенсорному розвитку присвятили І. Барбашова, З.