Шановний користувач!
Якщо Ви рахуєте, що дана робота неякісна, порушує авторські права
або ж є проблеми з її достовірністю
повідомте про це адміністратора

ОТВЕТЫ. ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ.

Шпаргалка

№ K-22981

1) Взаимосвязь и взаимообусловленность воспитания и самовоспитания.
2) Возникновение и развитие педагогической профессии.
3) Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности в педагогике.
4) Воспитание как педагогический процесс.
5) Документы, определяющие содержание образования.
6) Закон РБ «О правах ребёнка».
7) Закономерности гуманистического воспитания.
8) Источники и факторы формирования содержания образования.
9) Классификация методов обучения.
10) Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление.
11) Логика педагогического исследования.
12) Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
13) Методы контроля и самоконтроля в процессе обучения.
14) Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
15) Понятие и сущность метода обучения.
16) Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме.
17) Методы стимулирования и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
18) Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности.
19) Непрерывное образование и самообразование как средство развития личности.
20) Образование как ценность, процесс, система и результат.
21) Образовательная, воспитательная и развивающая функции урока. Нестандартные уроки
Другие формы организации обучения.
22) Образовательный стандарт, его структура и функции.
23) Возникновение и развитие организационных форм обучения.
24) Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики.
25) Система образования Республики Беларусь.
26) Мастерство, новаторство и творчество в педагогической деятельности.
27) Наследственность, среда и воспитание как факторы развития личности.
28) Сущность и структура педагогической деятельности.
29) Педагогика как наука.
30) Понятие о педагогических ценностях.
31) Педагогический эксперимент и его разновидности и этапы.
32) Понятия «аксиология» и «педагогическая аксиология».
33) Понятие о педагогическом общении. Закономерности процесса общения. Эмпатия.
34) Сущность понятия «педагогическая инновация».
35. Понятие цели образования. Социальная обусловленность и конкретно-исторический характер целей образования.
36) Понятия «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность»: существенные признаки, общее и особенное.
37) Понятия «метод обучения», «приём обучения». Различные подходы к классификации методов обучения.
38) Методология педагогики и ее уровни.
39) Права ребенка. Международные акты в защиту детей.
40) Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
41) Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.
42) Система педагогических наук.
43) Сущность и содержание нравственной и эстетической культуры личности.
44) Понятие о содержании образования.
45) Сущность и виды средств обучения.
46) Структура педагогического процесса.
47) Сущность и структура педагогической деятельности.
48) Сущность педагогического подхода к формированию личности.
49) Определение цели обучения на уроке.
50) Сущность понятий «гражданственность» и «гражданская культура личности».
51) Формы организации обучения: общие, конкретные и их характеристика.
52) Характеристика Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в РБ.
53) Суть целеполагания.
54) Цели образования в РБ.
55) Классификация целей воспитания.
56) Сущность и пути формирования экологической культуры.
57) Эмпирические и теоретические методы исследования.
58) Этапы и движущие силы педагогического процесса.

Ціна

60

грн.

Студенський каталог готових робіт © 2024 - Усі права застережено Адміністрація сайту не несе відповідальності за матеріали, які розміщені користувачами.