Шановний користувач!
Якщо Ви рахуєте, що дана робота неякісна, порушує авторські права
або ж є проблеми з її достовірністю
повідомте про це адміністратора

Психологія праці (МАУП)

Контрольна робота

№ K-20787

ЗМІСТ
Тема 1. Становлення та розвиток наукових уявлень про працю
1. Перелічіть основні підрозділи психології праці як науки і навчальної дисципліни. Обґрунтуйте свою точку зору.
2. На якому рівні психологічного трудоведення вивчається суб'єкт праці як складна єдність когнітивних, мотиваційних і операційних складових?
3. 3 якою теорією пов'язані перші наукові дослідження в галузі психології праці?
4. Назвіть принципи керівництва працею робітника, які сприяють підвищенню її продуктивності в теорії Ф.Тейлора.
5. Назвіть періоди та етапи становлення психології праці як галузі науки.

Тема 2. Психологія праці як галузь науки
1. Дайте характеристику предмету психології праці як науки.
2. Які завдання вирішувала психологія праці на різних етапах соціокультурного розвитку нашої країни?
3. Які принципи психології праці вам відомі?
4. Який існує зв'язок між принципами, підходами і методами психології праці?
5. Розкрийте особливості диференціації методологічних підходів, яка відбувається в ході історичного розвитку психології праці

Тема 3. Методи психології праці
1. Назвіть сучасні методологічні проблеми психології праці.
2. Якими критеріями визначаються зв'язки психології праці з непсихологічними конкретними науками? Надайте характеристику.
3. Чи існує зв'язок психології праці з іншими психологічними науками? Відповідь обґрунтуйте та наведіть приклади.
4. Чи згідні ви з твердженням, що різноманітність психічного життя суб’єкта праці можна звести до трьох груп психічних явищ.
5. Чи правдиві такі судження: "праця не завжди професійна діяльність, а професійна діяльність не завжди є працею ..."? Наведіть приклад, коли ці судження мають сенс.

Тема 4. Зв'язок психології праці з іншими науками
1. Хто з відомих вам дослідників трудової діяльності застосовував трудовий метод? В чому полягає специфіка цього методу? Які його переваги? Які вади?
2. Яким загальним вимогам повинні відповідати методи психологи праці?
3. Назвіть основні методи психології праці, чому вони так називаються?
4. Які класифікації методів у психології праці вам відомі? Наведіть характеристику однієї з них.
5. Які методи було застосовано у Хотторнських експериментах? Який їх результат?
Тема 5. Людина та праця
1. Чим зумовлена ефективність ергатичної системи?
2. Що характеризує працю як специфічну форму людської активності?
3. Які основні компоненти трудової діяльності працівника?
4. Як забезпечується контроль за процесом виконання трудової діяль ності? Якою є послідовність етапів формування трудових навичок?
5. Що є показником досконалості трудових навичків? Що означає для людини процес оволодіння трудовою діяльністю?

Тема 6. Професія як система соціальних відношень між людьми у трудовій діяльності
1. Порівняйте особливості сутності праці К.Маркса, Е.Фромма, В. Шадрикова.
2. Наведіть типологію професій за Є.О.Климовим.
3. Які психічні регулятори праці вам відомі? Наведіть їх характеристику.
4. Поняття "професія" може бути представлено в кількох аспектах соціальних відношень. Назвіть їх.
5. У чому полягають вимоги до кваліфікаційної ха рактеристики спеціаліста?

Тема 7. Розвиток особистості в процесі професіоналізації: професіогенез
1. Які аспекти професіогенезу вам відомі? Загальна закономірність професіогенезу полягає в тому, що ...
2. Яка мета вашого індивідуального професійного розвитку?
3. Які особливості повинен мати сучасний фахівець щоб відбутися в умовах ринкової економіки? Обґрунтуйте свою відповідь.
4. За яких умов формується професійна ідентичність? В чому специфіка внутрішньої та зовнішньої професійної ідентичності?
5. Які відомі вам рівні професіоналізації? Наведіть характеристику одного з них.

Тема 8. Професійна орієнтація та методи профорієнтації
1. Термін професійна орієнтація в психології використовується у двох значеннях. Дайте їх розгорнуту характеристику. Чим відрізняються поняття орієнтування в професії та професійна орієнтація?
2. Назвіть відомі вам методи професійної консультації.
3. У системі професійної орієнтації одними з складових є професійний відбір та професійний добір. Що між ними спільного? Чим вони відрізняються?
4. Назвіть відомі вам концепції розвитку суб'єкта професійної діяльності протягом всього життя?
5. Однією з сучасних умов професійної успішності є неперервність професійної освіти. Яким чином це може відбитися на системі профорієнтації населення?

Тема 9. Мотиви професійної діяльності
1. Що означає поняття „мотив”?
2. Дайте визначення поняття „мотивація”.
3. За якими зовнішніми виявами працівника можна судити про рівень його професійного розвитку та кваліфікаційну підготовку?
4. Американський психолог А. Маслоу розробив ієрархічну теорію потреб. Назвіть основні потреби особистості та розкрийте їх взаємозв’язок.
5. Назвіть відомі Вам методи дослідження мотивів?

Тема 10. Психологія професійної кар'єри
1. При співвіднесенні типів та рівнів самовизначення можуть простежуватися парадоксальні ситуації, коли особа, яка самовизначається за "особистісним" типом, насправді ніяк не може вважатися справжньою особистістю. Наведіть приклад, коли так буває.
2. Які типи значущого відношення до професії вам відомі? Який тип наявний у вас?
3. Дайте змістовну характеристику системи професійної орієнтації.
4. Назвіть сучасні психологічні проблеми професійної адаптації.
5. Наведіть приклади трансформування мотивів у процесі професійної переорієнтації працівників. Відповідь обґрунтуйте.

Тема 11. Особливості взаємодії особистісного та професійного становлення на різних етапах життєвого шляху
1. Чи може у працівника з адекватної самооцінкою виникнути стан психологічної кризи?
2. Чи правильним є твердження про те, що "для підлітків, які стоять на порозі самостійного життя часто більш важливими виявляються високі типи самовизначення (життєвий, особистісний і т. ін.) при поки що несформованих рівнях самореалізації за цими "типами".
3. Яке з суджень найбільш відповідає сучасним вимогам: "...освіта на все життя"; " ... освіта впродовж життя ...". Обґрунтуйте свою відповідь.
4. Які чинники зумовлюють становлення професіонала?
5. Охарактеризуйте методи оцінки професійної спрямованості та пізнавальних інтересів оптанта.

Тема 12. Суб’єкт праці та його структура
1. Назвіть основні ознаки суб’єкта праці.
2. Як співвідносяться поняття „індивід”, „суб’єкт праці” та індивідуальність.
3. Що є фундаментальним рушієм людської активності.
4. Що таке спрямованість особистості?
5. Як пов’язані між собою самооцінка працівника та рівень домагань.

Тема 13. Психологія працездатності та професійний потенціал сучасного працівника
1. Чим вимірюється продуктивність праці?
2. Розкрийте зв'язок понять "продуктивність" та "працездатність" трудової діяльності.
3. Чим зумовлюються продуктивність та працездатність трудової діяльності?
4. Завершіть речення: "Готовність до трудової діяльності це ".
5. Відомо, що функціональні стани організму особи змінюються протягом доби, тижня і т. ін. Одним із станів є психічна втома. Які види втоми вам відомі? За яких умов вони виникають?

Тема 14. Самореалізація особистості у різних видах професійної діяльності
1. Розкрийте сутність понять „п рофесіограма ” та „ професіокарта ” трудової діяльності.
2. Завершіть речення: "Професіоналізм це ... ". Дайте порівняльну характеристику понять "майстерність" та "про фесіоналізм ".
3. Як ви розумієте поняття "професійне акме"? Завдяки яким чинникам його можливо досягти?
4. Розкрийте зміст концепції стилів професійної діяльності за Толочек В.О.
5. Складіть психограму фахівця вашої професійної діяльності.

Тема 15.Соціально-психологічні проблеми взаємовідносин у трудовому колективі
1. Чи може офіційна зміна статусу члена групи вплинути на його неофі ційний статус? Чи може особистість здобути в колективі статус, що не відповідає критеріям реальної цінності як члена групи?
2. Чим зумовлена внутрішньо-групова диференціація групи?
3. Які психологічні чинники формують референтну групу особистості? Чи завжди референтна група є для особистості взірцем позитивних
еталонів поведінки, особистісних якостей?
4. Спілкуючись між собою, співрозмовники іноді не можуть знайти
спільної думки. Визначте ймовірні причини, які можуть ускладню
вати процес взаєморозуміння.
5. Чи завжди конформізм характеризується неузгодженістю реальної
поведінки особистості та її внутрішньої позиції?

Ціна

150

грн.

Студенський каталог готових робіт © 2024 - Усі права застережено Адміністрація сайту не несе відповідальності за матеріали, які розміщені користувачами.