Шановний користувач!
Якщо Ви рахуєте, що дана робота неякісна, порушує авторські права або ж є проблеми з її достовірністю повідомте про це адміністратора
ВИКОРИСТАННЯ ДЕНОТАТИВНИХ ТЕХНІК З МЕТОЮ НАВЧАННЯ ПІДЛІТКІВ ГОВОРІННЮ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ
Дипломна
№ K-25436
ЗМІСТ ВСТУП 3-6
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ЗДІЙСНЕННЯ ОСОБИСТІСТЮ ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ 7-36
1.1. ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ОСОБИСТОСТІ 7-19 1.2.ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ДЕНОТАТИВНИХ ТЕХНІК 19-27 1.3.МЕТОДИ ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ТА ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ 27-36
РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ МЕХАНІЗМИ РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕНОТАТИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ 37-87
2.1. ПСИХОЛІНГВІСТИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СУЧАСНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 37-39 2.2. ЗАСОБИ СПІЛКУВАННЯ ЯК НЕОБХІДНА СКЛАДОВА ДЕНОТАТИВНИХ ТЕХНІК 39-47 2.3.ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕНОТАТИВНИХ ТЕХНІК 47-59 2.4. ЕВРИСТИЧНА БЕСІДА ЯК ПРИКЛАД ДЕНОТАТИВНОЇ ТЕХНІКИ В ШКІЛЬНОМУ НАВЧАННІ 59-87
РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ ТА АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ АПРОБАЦІЇ ДЕНОТАТИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ 88-105
3.1.ОПИС ПРОВЕДЕНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ 88-99 3.2.АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ФОРМУВАЛЬНОГО ЕТАПУ ДОСЛІДЖЕННЯ 100-105